小小孩兒說大人話
妮妮 5歲 典型言論:媽媽好性感
還在上幼兒園的妮妮經(jīng)常陪媽媽逛街,而且還很會幫媽媽選衣服,妮妮自己也非常愛打扮。有一次,妮妮和媽媽一起逛商場,媽媽試一件新上市的韓版大衣。妮妮看了后,嚷嚷著說:“媽媽一定要買哦,你穿著好性感??!”
一帆 12歲 典型言論:我打人了,快帶錢來處理
已經(jīng)上六年級的一帆眼看著就要升初中了,可他不但不抓緊時間學(xué)習(xí),還經(jīng)常在學(xué)校惹事,和周圍的同學(xué)打架。
一次,一帆的媽媽接到一帆打來的電話:“媽,我打人了,你快帶2000塊錢來處理一下吧!”就此,記者了解到,一帆的父母是經(jīng)營酒樓的,平日里要是出了什么狀況,他們就給認(rèn)識的朋友打電話:“我這里出什么什么事了,你快過來處理一下吧!”
宇翔 8歲 典型言論:給我去學(xué)校公關(guān)公關(guān)
上小學(xué)二年級的宇翔,有天放學(xué)回家后突然對媽媽說:“媽媽,你得給我去學(xué)校公關(guān)公關(guān)!”“公關(guān)?”媽媽很疑惑。宇翔接著說:“爸爸不是經(jīng)常給叔叔們打電話,讓幫忙公關(guān)嘛,吃飯啦,送卡什么的;今天我看到有同學(xué)家長給老師送手機(jī),你們也得去給我公關(guān)一下!”
小小孩兒辦大人事
淘淘 4歲 典型行為:媽媽,這個送給你的兒媳
王女士的朋友從美國給她帶回一個漂亮的發(fā)卡,4歲的兒子淘淘見后說:“媽媽,這么漂亮的發(fā)卡你可不能帶,你得當(dāng)紀(jì)念品送給你未來的兒媳!”媽媽笑著問:“我的兒媳在哪兒?”淘淘說:“我明天就給你帶回來!”
媽媽一笑置之,認(rèn)為孩子只是開玩笑。誰知第二天,王女士接到淘淘一個同學(xué)的家長打來的電話,說淘淘不讓她的女兒回家,非要帶著小女孩去見王女士。王女士驅(qū)車趕到幼兒園后,淘淘上來就問:“媽媽,這是你的兒媳,那個美國發(fā)卡帶來了嗎?”
蓓蓓 9歲 典型行為:我化妝,我漂亮
從小,媽媽就讓蓓蓓去學(xué)拉丁舞,拉丁舞是要穿超短裙、高跟鞋、緊身衣,還要化妝。時間長了,蓓蓓的拉丁舞已經(jīng)練得相當(dāng)好了,同時,她也更看重化妝和打扮的技巧了。現(xiàn)在,才上小學(xué)三年級的蓓蓓平時已經(jīng)開始化妝,穿高跟鞋、超短裙了。
小可 8歲 典型行為:學(xué)爸爸巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)
8歲的小可今年上二年級,他爸爸是一家企業(yè)的部門經(jīng)理,所以小可經(jīng)常收到別人送來的禮物。小可在家里挺“霸道”,全家人都圍著他轉(zhuǎn)。在班上,小可也常常欺負(fù)別的同學(xué),但唯獨(dú)對一個同學(xué)“禮讓”三分,這個同學(xué),就是爸爸上級的兒子小豪。
一次,小可被小豪打了一巴掌。但那次,小可一聲不吭地忍受了,回來后也沒跟家人講,只偷偷告訴表姐。原來,小可的爸爸平時對領(lǐng)導(dǎo)就是一副點(diǎn)頭哈腰的樣子,小可學(xué)樣,也經(jīng)常去巴結(jié)小豪,變成勢利眼了。
孩子受的熏陶超過了接受能力
濟(jì)南電臺心理熱線、國家二級心理咨詢師楊清表示,造成兒童成人化的原因是多方面的。
首先,社會性的影響不容忽視,這也成了一個老生常談卻總不過時的話題。隨著電視節(jié)目的增多,電腦的普及,手機(jī)上網(wǎng)的便利,可以說媒體的聲音無處不在。但是,在這些信息傳播的過程中,在孩子接觸到的事物中,有多少是適合孩子的,有多少是不適合的,卻沒有一個準(zhǔn)確的定論,更沒有一個嚴(yán)格的劃分。成人社會諸多負(fù)面的信息,沖擊著孩子的童真。這就造成孩子全方位地接收社會帶來的信息,使孩子所受的熏陶超出了孩子原本的接受能力。
另一方面,現(xiàn)在一些小孩子的家長,差不多都是上世紀(jì)七八十年代出生的,這一時期的家長可以說是比較復(fù)雜的,其中獨(dú)生子女占很大比例,小的時候嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在,雖已成年但卻并未“成人”。因此,在對孩子的教育上存在一些問題。家長的所言所行都不避諱孩子,當(dāng)著孩子的面打電話找關(guān)系,當(dāng)著孩子的面想說什么就說什么。孩子是父母的影子,兩三歲后,孩子模仿能力很強(qiáng),他們都是按照成人所提供的環(huán)境去模仿學(xué)習(xí)的。
濟(jì)南市市直機(jī)關(guān)幼兒園的李老師說,幼兒園小朋友之間的影響也不容忽視。每個孩子的生長環(huán)境不同,他們在學(xué)校的表現(xiàn)也各異,相互間肯定會有所影響,這其中,會有積極的影響,但也不乏一些不適合孩子成長的東西。
孩子做小大人是在適應(yīng)社會
孩子說大人話、辦大人事是聰明、早慧的表現(xiàn),家長應(yīng)該鼓勵孩子向成人化方向發(fā)展。
偽裝、不誠實(shí),都是孩子適應(yīng)社會的一種表現(xiàn),如果是善意行為,不必太擔(dān)心。
這些現(xiàn)象并不會影響孩子的成長,反倒能更好地促進(jìn)孩子以后與社會的對接。
……
楊清說,在她接觸的相關(guān)案例中,很多家長以自己的孩子會說“大人話”、會做“大人事”而津津樂道,他們覺得孩子這樣很好玩,甚至出于親情動機(jī)還夸獎一下孩子說:“看我家寶寶像個小大人似的!”
其實(shí),家長的這種行為正是從側(cè)面對孩子的一種鼓勵,孩子并不完全理解其中的含義,因此為了再次獲得表揚(yáng),孩子便會繼續(xù)模仿。直到孩子上學(xué)后,在學(xué)業(yè)或與他人的交往中出現(xiàn)問題時,家長才開始緊張。所以,當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子行為或語言上表現(xiàn)得像成人時,更要對孩子進(jìn)行正確引導(dǎo),讓孩子明白什么事該做什么事不該做。
孩子是“顯示器”家長是“主機(jī)”
中華女子學(xué)院學(xué)前教育專家朱海琳給家長支招:首先,家長要了解不同年齡段孩子的特點(diǎn),針對不同的特點(diǎn)教給孩子適合自己的東西。
比如幼兒園的孩子,如果這一時期的女孩熱衷打扮,男孩拉幫結(jié)派,這就超出了他們這個階段應(yīng)該具有的特點(diǎn)。
其次,家長應(yīng)該肯定孩子有參與家庭生活的權(quán)利,但是在一些超出孩子接受能力的問題上,家長的交談一定要回避孩子。股票、房價的話題如果出自一個高中學(xué)生的口中,還是可以接受的,但如果出自一個十歲孩子的口中,就有些早了。
楊清也表示,孩子只是一個“顯示器”,而父母才是“主機(jī)”,孩子所做的事,說的話,差不多是從父母那里學(xué)來的。若想把好關(guān),家長就要多學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。在社會競爭加劇、人心浮躁的現(xiàn)狀下,家長不能盲目跟風(fēng),不能灌輸給孩子成人才能接受和理解的知識。家長要明白孩子并不是你們的附屬品,不能以家長的主觀意愿決定孩子的未來。
楊清還強(qiáng)調(diào),要讓父親回歸家庭教育。因?yàn)楦赣H是連接孩子與社會的重要環(huán)節(jié),父親的力量感、責(zé)任感是孩子非常需要的。